活動背景

為了提高小學生的語言表達能力，培養(yǎng)其對語言文字的熱愛，我校舉辦了小學朗誦比賽，本次活動旨在通過朗誦這一藝術形式，激發(fā)學生的朗讀興趣，提升朗讀水平，進一步弘揚中華文化。

活動過程

1、籌備階段

在籌備階段，學校組織教師團隊制定了詳細的比賽規(guī)則，確定了比賽內容、形式和時間，通過校內廣播、宣傳欄、班級微信群等方式進行廣泛宣傳，確保每一位學生都能了解比賽信息。

2、比賽階段

比賽過程中，學生們熱情高漲，積極參與，他們選取了詩歌、散文、故事等不同類型的作品進行朗誦，比賽中，學生們表現出良好的語言表達能力，聲情并茂地展現了作品的藝術魅力，評委們根據學生們的表現，從語音、語調、表達等方面進行了評分。

3、點評階段

比賽結束后，評委們對學生們的表現進行了點評，他們首先肯定了學生們在朗誦方面的優(yōu)點，如語音準確、語調抑揚頓挫等，也指出了部分學生在表達情感、理解作品等方面存在的不足，并給出了改進建議。

活動成效

1、提高學生的語言表達能力

通過本次朗誦比賽，學生們的語言表達能力得到了提高，他們在朗誦過程中，不僅鍛煉了口語表達能力，還學會了如何更好地運用語音、語調來表達作品的思想感情。

2、培養(yǎng)學生的自信心

比賽為學生們提供了一個展示自我的平臺，他們在臺上展現了自己的才藝，通過比賽，學生們增強了自信心，敢于表現自己，勇于挑戰(zhàn)自己。

3、弘揚中華文化

朗誦是傳承和弘揚中華文化的重要方式之一，本次比賽讓學生們更加深入地了解了中華文化的博大精深，激發(fā)了他們對祖國文化的熱愛之情。

活動反思與改進

1、活動反思

本次活動取得了圓滿成功，但也存在一些不足之處，部分學生在比賽過程中的緊張情緒較為明顯，影響了他們的表現，部分作品的選取不夠恰當，未能充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢。

2、改進措施

針對以上問題，我們提出以下改進措施：

（1）加強心理輔導：在 future 的活動中，我們將加強學生的心理輔導，幫助他們減輕緊張情緒，更好地展現自己。

（2）優(yōu)化作品選?。涸谧髌愤x取方面，我們將更加注重學生的特長和興趣，選擇更能發(fā)揮學生優(yōu)勢的作品。

（3）豐富活動形式：在今后的活動中，我們將豐富比賽形式，如增設團體朗誦比賽、朗誦表演等，使學生們更加積極地參與到比賽中。

本次小學朗誦比賽為學生們提供了一個展示才藝的平臺，激發(fā)了他們的朗讀興趣，提高了他們的語言表達能力，通過比賽，學生們增強了自信心，敢于表現自己，勇于挑戰(zhàn)自己，在弘揚中華文化方面，本次比賽也取得了良好的效果，我們將認真總結本次活動的經驗教訓，不斷改進，為學生們提供更多展示自我的機會，促進他們的全面發(fā)展。